编者按：他用行动诠释了一名高校教师的责任与情怀：在学术上深耕不辍，在讲台上春风化雨，在团队中甘为人梯。他让我们看到，教育的力量，不仅在于知识的传递，更在于精神的点燃与传承。正如他所说：“我们所做的每一件事，都可能成为别人生命中的一束光。”而这束光，正照亮越来越多学子前行的道路。格物笃行 静守初心
在南阳理工学院范蠡商学院的办公室里，朱九龙老师常常一坐就是十几个小时。从清晨八点开始，直至深夜十二点，他的身影始终定格在书桌前——或埋首文献海洋，或伏案撰写论文，或与团队成员热烈研讨。他幽默地自称是“全校最费电的人”，然而这句轻松的话语背后，是一位学者对科研事业的无限热爱与执着坚守。
作为管理学与经济学领域的深耕者，朱九龙长期聚焦流域水资源管理、区域发展与农村经济等前沿议题。他不仅是河南省哲学社会科学联合实验室、河南省高校科技创新团队、河南省高校人文社会科学重点研究基地（社科联）等多个科研平台的核心负责人，还是校级重点学科“应用统计”的带头人。多年来，他主持完成国家级、省部级课题30余项，发表学术论文80余篇，出版学术专著两部，荣获河南省科技进步二等奖等十余项重大奖项。此外，他还被授予河南省文明教师、省青年学术骨干教师、校级“淯阳学者”等荣誉称号。
“科研不是一蹴而就的事，它需要积累，更需要耐得住寂寞。”朱九龙这样形容自己的科研态度。他认为，创新离不开扎实的知识储备，唯有“厚积”，方能“薄发”。正是这种甘于坐冷板凳、肯下苦功夫的精神，让他在南水北调相关研究等领域持续产出高质量成果，为区域高质量发展注入学术动能。
薪火相传 师者仁心
“博士后出站后，我内心有一种强烈的使命感，想把所学所悟传递给年轻一代。”谈及从教初心，朱九龙语气诚恳。他回忆道，自己深受导师的影响——不仅是研究方向上的启迪，更是教学态度与人格魅力的感染。“导师对待每一堂课都极其认真，对科研始终保持敏锐的洞察力，这些我都希望能传承下去”。
如今，朱九龙也成了学生眼中的“灯塔”。他最引以为傲的学生之一，在海南大学完成博士后研究后选择留校任教，延续着教育与科研的接力。“看到学生成长为独立的研究者，甚至成为同事，这是一种难以言喻的喜悦。”这种“青出于蓝而胜于蓝”的传承，正是教育最美的回响。
更让他感动的是，在高校这个平台上，他还遇到了几个志同道合的青年教师。“我们组建科研团队，一起攻坚克难。他们平时也会叫我一声‘老师'，但我们更是战友、是朋友。”这种亦师亦友的关系，让团队在科研道路上走得更加稳健。朱九龙特别注重对青年教师的培养，不仅在学术上给予指导，更在项目申报、论文写作等方面提供全力支持。他常说：“团队不是‘我'的团队，而是‘我们'的团队。”
在课堂教学中，朱九龙善于将前沿研究成果融入教学内容，激发学生的学习兴趣。许多学生因他的影响而选择继续深造，走上学术道路。朱九龙说：“教师的价值，不在于教出多少高分学生，而在于点燃多少颗向往知识的心。”
谦和共进 淡泊致远
在荣获“河南省优秀教师”称号后，朱九龙并未将荣誉归于一人。“这份荣誉，百分之四十给我，另外百分之六十应该属于我们的团队。”他坦言，团队中虽有博士、硕士，但整体师资力量并不占优。“能取得今天的成绩，靠的是大家的共享协作与目标一致。”
作为团队带头人，朱九龙主要负责把握科研方向与思路，而具体任务的落实则依靠每一位成员的全力以赴。“他们不计较个人得失，只为共同的目标倾注心血。这份荣誉，是对我们集体努力的认可。”朱九龙特别提到，团队中有几位青年教师在过去几年快速成长，已成为所在领域的骨干力量。“他们的进步，是我最大的成就感来源之一。”
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句古语，恰是朱九龙人生态度的写照。在他看来，荣誉只是阶段性的肯定，而非终点。他依然保持着每日阅读文献、持续实践探索的习惯，不断为下一步的研究积蓄力量。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”朱九龙常以此自勉。他不仅以严谨的治学态度影响学生，更以谦和包容的胸怀凝聚团队。在科研与教育的道路上，他始终如一，既做“追光者”，也做“点灯人”。（校对/鲁静薇 编辑/肖邓华 审核/逯忆）
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